ülkemizin coğrafi özelliklerini dikkate alarak bir yatırım ve pazarlama projesi
Site De Rencontres Avec Des Hommes Riches. Sevgili Öğrenciler bu yazımızda 2021-2022 Anadol Yayıncılık Sosyal Bilgiler Ders Kitabı sayfa 180-181 cevaplarını Yayınları Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Cevapları Anadol Yayıncılık Sosyal Bilgiler ders kitabı cevapları yeni müfredata uygun bir şekilde alanında uzman kişilerin desteğiyle Anadol Yayıncılık Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 180 CevaplarıAraştıralım PaylaşalımÜlkemizin coğrafi özelliklerini dikkate alarak istediğiniz bir konuda yatırım ve pazarlama proje önerisi hazırlayınız. Çalışmanızda görsel öğeler kullanabilirsiniz. Bunun için kitabınızın 179 ve 180. sayfalarındaki, yatırım yapılırken dikkat edilmesi gereken faktörleri göz önünde bulundurunuz. Hazırlayacağınız çalışmayı sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız. Yukarıdaki resimdeki örneği kendi yaşadığınız bölgede ne üretiliyorsa ona göre uyarlayarak Anadol Yayıncılık Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 181 CevaplarıSıra SizdeBir yerde yatırım yaparken doğal ve beşerî faktörler niçin göz önünde bulundurulmalıdır?Düşüncelerinizi defterinize yazarak sınıfta arkadaşlarınızla yerde yatırım yapmadan önce bazı doğal ve beşeri faktörleri dikkate almamız gerekir. Çünkü bu şartlar eğer uyarsa yatırımımız başarılı olur. Ulaşım kaynakları elverişli mi , eğer yeryüzü şekilleri dağlık ve engebeli ise ulaşım kaynakları elverişli olmaz. Üreteceğimiz ürün hammaddeye yakın olmalıdır. Çünkü hem taşıma maliyetinden kurtuluruz hem de bazı ürünlerin çıkarıldıkları yerlerde işlenmesi gerekir. Yine enerji kaynaklarına yakınlık da önemli faktörlerden MEB VE ANADOL YAYINCILIK SOSYAL BİLGİLER DERS KİTABI DİĞER SAYFA CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZ.
SIKÇA SORULAN – Sosyal Bilgiler ders bilgiler öğretim programı değerlendirme Sosyal Bilgiler Ders Özetleri – Sınıf Sosyal Bilgiler Ülkemizin… – Sınıf Sosyal Bilgiler Üretim, Dağıtım ve Tüketim Test Kaynakları-Madenler ve… – Sosyal Sınıf Sosyal Bilgiler Müfredatı 2021-2022 – Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Meb Yayınları Plus – Sosyal Bilgiler Sosyal Bilgiler Üretim Yolculuğu Konu Testi – Bağlantılar Sosyal Bilgiler Ünite Sınıf 5. Ünite Üretim, Dağıtım ve Tüketim – Tarih. SIKÇA SORULAN SORULAR. Öğrencilerin %68,75'i zihin haritası tekniği ile ilgili olarak herhangi bir öneride bulunmamıştır. Öğrencilerin bu konu ile ilgili genel görüşleri şu şekildedir "Bir önerim yok, zihin haritasını bu şekilde yapmak çok eğlenceli zaten." Öğrencilerin %6,25'i zihin haritası ile ilgili önerilerini belirtmiştir. Calaméo – Sosyal Bilgiler ders kitabı. Sosyal Bilgiler Ortaokul – Test sınavı kategorisinin Sosyal Bilgiler alt kategorisinin, 2 dönemine ait. Sosyal Bilgiler Ortaokul – Test Testi İstatistikleri Bu sınav 3 kere çözüldü. Sınava kayıtlı tüm sorulara toplamda 8 kere doğru, 11 kere yanış cevap verilmiş. Sosyal bilgiler öğretim programı değerlendirme programı. Sosyal bilgiler 1. ünitesi mutlaka görsel unsurlarla desteklenmesi lazım Film, CD. Sosyal bilgiler 6. sınıftaki "Bilimsel araştırma yapıyorum" etkinliği 6. sınıf öğrencisinin kavrayabileceği sadelikte değil. Sosyl bilgiler 6. Sınıftaki 4. kazanım, 2. ve 3. kazanımdan önce verilse daha iyi olabilir. 2021-2022 Sosyal Bilgiler Madenlerimiz Test Soruları ve Cevapları 2018 – 2019 İndir Sosyal Bilgiler Etkinlik ve Testler , Sosyal Bilgiler Etkinlik ve Testler dosyasını indir 2021-2022 Eğitim – Öğretim Yılı, S. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 106-107-108-109-110-111 Cevapları… Çıkartılan madenler nelerdir… Konu ile ilgili düşünceleriniz varsa aşağıda yorum kısmında belirtebilirsiniz.. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ülkemizin… – İlketkinlik. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Elektronik Yüzyıl Testi Çöz 2 testinde toplamda 13 soru soruldu. Bu testi çözmek için size verilen süre 20 dakika; Aynı zamanda sınavla cevaplarınızla ilgili istatistiki veriler de yansıtılacaktır. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Elektronik Yüzyıl Testi Çöz 2 benzeri tüm testleri 6. Ülkemizin kaynaklarıyla ekonomik faaliyetlerini ilişkilendirir. Kaynakların bilinçsizce tüketilmesinin canlı yaşamına etkilerini analiz eder. Türkiye'nin coğrafi özelliklerini dikkate alarak yatırım ve pazarlama proje önerileri hazırlar. Vatandaşlık sorumluluğu ve ülke ekonomisine katkısı açısından vergi vermenin gereğini ve. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Üretim, Dağıtım ve Tüketim Test 6. Aşağıdaki cümleleri okuyarak hangi Atatürk ilkeleri ile ilgili olduğunu karşısındaki boşluğa yazınız. 1. Devlet yönetiminde milli iradeyi, milli egemenliği ve özgür iradeyi esas alır. _____2. Toplumda birey, aile, zümre ve sınıf egemenliğinin olmadığı, millet bireylerininyasa önünde eşitliği esasına dayanır. 6. SINIF 6. SINIF SOSYAL BİLGİLER Her hakkı saklıdır ve Millî Eğitim Bakanlığı'na aittir. Bu öğretim materyalinin metni, soruları ve şekilleri kısmen de olsa hiçbir suretle alınıp yayımlanamaz. BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM 1. ARAŞTIRIYORUM 2. GERÇEK ÜRÜN 4 ARAŞTIRIYORUM GERÇEK ÜRÜN Ders Sosyal Bilgiler Süre 40+40 dk. Sınıf6. Güncel Sosyal Bilgiler Bilgi Yarışması Soruları. Emevi Devleti'nin yıkılmasından sonra, İslam Devleti'nin başına geçen hanedanın adıdır. 750- 1258 yılları arasında etkin olmuşlardır. Ülkemizin Kaynakları-Madenler ve… – Sosyal Bilgiler. . Sosyal Bilgiler Dersi Ülkemizin Kaynakları Ve Madenlerimiz İle İlgili Slayt Gösterisi. Dosya Adı Sosyal Bilgiler Dersi Ülkemizin Kaynakları Ve Madenlerimiz İle İlgili Slayt Gösterisi. Dosya Boyutu 2789 KB. Son Görüntülenme Tarihi 2022-05-07 020517. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Müfredatı 2021-2022 – Testleri. Sosyal Bilgiler 6. Sınıf Konuları… Bölgemizdeçıkartılan madenler konulu harita ve grafik hazırlama;… f-Sosyal Bilgiler PanosuDers ile ilgili duyuruları, sınav sonuçları, yanıt anahtarları, performans ve proje ödev konuları ve puanlama anahtarları, ders ile ilgili belirli gün ve haftalara yönelik çalışmalar ve. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Anadol Yayıncılık Sayfa 198 Ders Kitabı Cevapları A Aşağıdaki soruları, karışık şekilde verilen harfleri bir araya getirerek cevaplayınız. 1. Yer kabuğunun bazı bölgelerinde doğal etkenlerle oluşan, ekonomik yönden değer taşıyan minerallere ne denir? Cevap MADEN 2. Konuyla İlgili Kısa Bilgiler Doğal kaynak, oluşumunda insanların etkisinin bulunmadığı, doğada var olan tüm zenginliklerdir. Topraklar, sular, ormanlar, madenler doğal kaynaklardandır. Doğal kaynaklar aynı zamanda ekonomik faaliyetlerin de temelini oluşturmaktadır. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Değerlendirme Çalışmaları Cevapları. 5. Ünite Üretiyorum, Tüketiyorum, Bilinçliyim 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Cevapları 198-199-200-201-202-203-204-205. 6. sınıf Sosyal Bilgiler kitabı TÜM SAYFALARIN cevapları. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler kitabında yer alan soruların cevaplarını sayfa numaralarına göre aşağıdaki bölümde okuyabilirsiniz. Tonguç Plus – Sosyal Bilgiler Üretiyorum. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Üretim, Dağıtım ve Tüketim test çöz ve puan kazan. Bu konuda yeni nesil beceri temelli sorular, kazanım testleri ile konu kavrama testleri bulunmaktadır. Bu testi çözerek yazılı sınava etkin bir şekilde hazırlanabilirsiniz. Sosyal Bilgiler konu anlatımı. DÜNYA'YI KEŞFEDİYORUZ. Yaşadığımız şehir kasaba ya da köyde oturduğumuz evin, eğitim gördüğümüz okulun bir adresi evin bulunduğu bir yerde evimizin yerini kolayca bulmamızı gibi yeryüzünde herhangi bir ülkenin veya şehrin de adresi vardır. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler İnsanlar, Yerler ve Çevreler test çöz ve puan kazan. Bu konuda yeni nesil beceri temelli sorular, kazanım testleri ile konu kavrama testleri bulunmaktadır. Bu testi çözerek yazılı sınava etkin bir şekilde hazırlanabilirsiniz. Sosyal Bilgiler Üretim Yolculuğu Konu Testi – Testimiz. Madenler Sosyal Bilgiler – Canlandırma Canlandırma Madenin tanımı ve ülkemizdeki maden yatakları belirtilmektedir. Maden çıkarma işlemi için gerekli özellikler açıklanmaktadır. Ülkemizde demir, bakır, krom, boksit, bor mineralleri ve tuz yataklarının bulunduğu vurgulanmaktadır. 6. Sınıf Anadol Yayıncılık Sosyal Bilgiler Ders Kitabı 142. Sayfa Cevapları. Aşağıda verilen bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki yaşam üzerine etkileri ile ilgili düşüncelerinizi noktalı yerlere yazınız. 1. Madenler doğal kaynaklardır. Küresel Bağlantılar Sosyal Bilgiler Ünite Sosyal Bilgiler 5. Sınıf 6. Ünite Etkin Vatandaşlık – Temel Hak ve Özgürlüklerimiz – Ders Notu 27. Melis Akyürek paylaştı. 2021-05-11 155116. Cevap 1. Ekonomik faaliyetler üretim, dağıtım ve tüketim olmak üzere üçe ayrılır. 2. Topraklar, sular, ormanlar ve madenler doğal kaynaklardır. 3. Konya Ovası ülkemizin tahıl ambarı olarak bilinen yeridir. 4. Dağlık ve otlakların olduğu yüksek yerlerde büyükbaş hayvancılık yapılır. 5. 6. Sınıf 5. Ünite Üretim, Dağıtım ve Tüketim – Tarih. .
Sosyal Bilgiler Öğretmeni4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ülkemizin farklı yerlerinin coğrafi özelliklerini anlatan edebî ürünlere başka hangi örnekleri verebilirsiniz? konusunu kısaca ve uzun ele halinde Ülkemizin farklı yerlerinin coğrafi özelliklerini anlatan edebî ürünlere başka hangi örnekleri şunlardır ;Sivas tmdürge gölüVan GölüNemrut dağıGibi birçok örnekler vardır. Ülkemizin farklı yerlerinin coğrafi özelliklerini anlatan edebî ürünlere başka hangi örnekleri verebilirsiniz?Konusu Hakkında Soru Sormak İster Misiniz ? Yorum ve Düşüncelerinizin Bizim İçin Ne Kadar Değerli Olduğunu Biliyor Musunuz ? Destek ve Yorumlarınız için Tıklayınız... cevaplarınızı çok beğendim yazanların ellerine sağlık başarılar dilerim arkadaşlarım Ülkemizin 3 tarafı denizlerle kaplıdır ülkemizin Akdeniz Bölgesi Karadeniz Bölgesi Ege Bölgesi Doğu Anadolu Bölgesi farklı coğrafi özellikleri ve farklı doğal güzelliklere sahiptir ülkemizde birçok şehrin tarımı hayvancılığı doğal güzelliği ve iklimi farklılık gösterebilir bu farklılıklar bu şehirlerin güzelliklerini ve olanaklarını öne çıkarmaktadırKonuya Bir Cevap bölümünü boş bırakabilirsiniz. Önceki Ders Kitabı Sayfa Cevapları Çevreyi koruma konusunda siz ne gibi sorumluluk alıyorsunuz? Anlatınız. Bir Sonraki Sayfa Cevapları KonusuAile büyüklerinizden biriyle çocukken oynadığı oyunlar hakkında söyleşi yapınız. »
Kazanım Testi Soru Sayısı10 Süre15 Dakika Zorluk Orta EkleyenÇağdaş Kurt Eklenme Tem 2021 Açıklama 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Üretim, Dağıtım ve Tüketim testini belirlenen süre içerisinde çözerek testteki başarı durumunu, soruların cevabını veya çözümünü öğren, konuyu pekiştir. 1. İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği kişilik özelliklerini, becerileri ve eğitim sürecini araştırır. 2. Kaynakların bilinçsizce tüketilmesinin canlı yaşamına etkilerini analiz eder. 3. Nitelikli insan gücünün türkiye ekonomisinin gelişimindeki yerini ve önemini analiz eder. 4. Türkiye’nin coğrafi özelliklerini dikkate alarak yatırım ve pazarlama proje önerileri hazırlar. 5. Ülkemizin kaynaklarıyla ekonomik faaliyetlerini ilişkilendirir. Benzer Testler 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Üretim, Dağıtım ve Tüketim Testi Çöz 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Üretim, Dağıtım ve Tüketim testini belirlenen süre içerisinde çözerek testteki başarı durumunu, soruların cevabını veya çözümünü öğren, konuyu pekiştir.
4. SINIF Toplam 46 kazanım 1. Ünite Kendimi Tanıyorum Bireysel farklılıkları tanır ve kabul eder. Duyguları ve düşünceleri arasındaki ilişkiyi fark eder. Farklı durumlara ait duygu ve düşüncelerini ifade eder. Başkalarının duygu ve düşüncelerini saygı ile karşılar. Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar. Sahip olduğu resmî kimlik belgelerindeki bilgileri analiz ederek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur. 2. Ünite Geçmişimi Öğreniyorum Sözlü tarih yöntemi kullanarak ve nesnelere dayanarak aile tarihi oluşturur. Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri fark eder. Tarihte Türklerin yaygın olarak oynadığı oyunlardan günümüzde de devam edenlere örnek verir. Kültür ögelerinin geçmişten bugüne değişerek taşındığına ilişkin yakın çevresinden kanıtlar gösterir. Yaşanmış olaylardan ve görsel materyallerden yola çıkarak, Millî Mücadele sürecinde yakın çevresini ve Türkiye’yi betimler. Millî Mücadele’nin kazanılmasında ve Cumhuriyetin ilânında Atatürk’ün rolünü fark eder. 3. Ünite Yaşadığımız Yer Çeşitli yöntemlerle çevresindeki herhangi bir nesnenin kendisine göre bulunduğu yönü bulur. Çevresinde gördüklerini şekil ve şemalarla anlatır. Çizdiği şekil ve şemalarda kullandığı sembolleri açıklayan bir bölüm oluşturur. Çevresindeki bir yerin krokisini çizer. Çevresinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek, bulgularını resimli grafiklere aktarır. Çevresinde gördüğü doğal ve beşerî unsurları ayırt eder. Efsane, destan, öykü, türkü ve şiirlerden yararlanarak yaşadığı yerin coğrafi özellikleri ile ilgili çıkarımlarda bulunur. Doğal afetler karşısında hazırlıklı olur. 4. Ünite Üretimden Tüketime İstek ve ihtiyaçlarını ayırt eder. İhtiyaçlarından hareket ederek insanların temel ihtiyaçları hakkında çıkarımlarda bulunur. Mevcut kaynaklarla ihtiyaçlarını ilişkilendirir. Satın alacağı ürünleri belirlenen standartlara göre değerlendirir. Bilinçli bir tüketici olarak haklarını kullanır. Kullandığı bazı ürünlerin üretim, dağıtım ve tüketim ağını oluşturur. İhtiyaçlarla meslekleri ilişkilendirir. 5. Ünite İyi ki Var Çevresindeki teknolojik ürünleri, kullanım alanlarına göre sınıflandırır. İnsanlığın kullandığı belli başlı zaman ölçme araçlarını ve belirleme yöntemlerini tanır. Kullandığı teknolojik ürünlerin zaman içindeki gelişimini kavrar. Teknolojik ürünlerin hayatımızda ve çevremizde yaptığı değişiklikleri dikkate alarak geçmişle bugünü karşılaştırır. Çevresindeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendine özgü ürünler tasarlar. Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır. 6. Ünite Hep Birlikte İnsanların belli bir amaç çerçevesinde oluşturdukları sosyal örgüt, resmî kurum ve grupları fark eder. Ön bilgi ve yaşantısını kullanarak çevresindeki belli başlı sosyal problemler ya da ihtiyaçlarla grup, kurum ve sosyal örgütleri ilişkilendirir. Kendisi ile çevresindeki gruplar, kurumlar ve sosyal örgütler arasındaki etkileşime örnekler verir. Okulunda ve yakın çevresinde katılacağı sosyal ve eğitsel etkinliklere karar verir. Okul yaşamında gerekli gördüğü eğitsel-sosyal etkinlikler önerir. 7. Ünite İnsanlar ve Yönetim Yaşadığı yerin yerel yönetim birimlerini tanır. Kamu hizmetlerinin yürütülmesinde yerel yönetimlerin rolünü açıklar. Kamuoyunun yerel yönetimlere etkisine örnekler verir. Büyük Millet Meclisinin açılışı ile ulusal egemenliği ilişkilendirir. 8. Ünite Uzaktaki Arkadaşlarım Dünya üzerinde çeşitli ülkeler olduğunu fark eder. Görsel materyallerden yararlanarak çeşitli toplumların günlük yaşamlarına ilişkin çıkarımlarda bulunur. Kendisi ile başka bir toplumdaki yaşıtlarının günlük yaşamlarını karşılaştırır. Toplumlar arasında ortak kutlanan özel günlere örnekler verir. 5. SINIF Toplam 46 kazanım 1. Ünite Haklarımı Öğreniyorum Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içindeki yerini belirler. İçinde bulunduğu gruplar ile gruplara ait rolleri ilişkilendirir. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir. Çocuk olarak haklarını fark eder. 2. Ünite Adım Adım Türkiye Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır. Kültürel ögelerin, insanların bir arada yaşamasındaki önemini açıklar. Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır. Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir. 3. Ünite Bölgemizi Tanıyalım Türkiye’nin kabartma haritası üzerinde, yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır. Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafî özellikleri ilişkilendirir. Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir. Yaşadığı bölgede görülen bir afet ile bölgenin coğrafî özelliklerini ilişkilendirir. Kültürümüzün sözlü ve yazılı ögelerinden yola çıkarak, doğal afetlerin toplum hayatı üzerine etkilerini örneklendirir. Yaşadığı bölgede görülen doğal afetlerin zararlarını artıran insan faaliyetlerini fark eder. 4. Ünite Ürettiklerimiz Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetleri fark eder. Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetler ile coğrafî özellikleri ilişkilendirir. Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetlere ilişkin meslekleri belirler. Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetlerin ülke ekonomisindeki yerini değerlendirir. Ekonomideki insan etkisini fark eder. Üretime katkıda bulunma konusunda görüş oluşturur. İş birliği yaparak üretime dayalı yeni fikirler geliştirir. 5. Ünite Gerçekleşen Düşler Buluşlarla teknolojik gelişmeleri ilişkilendirir. Buluşların ve teknolojik ürünlerin toplum hayatımıza etkilerini tartışır. Buluş yapanların ve bilim insanlarının ortak özelliklerinin farkına varır. Kanıtlara dayanarak, Atatürk’ün bilim ve teknolojiye verdiği önemi gösterir. Bilim ve teknoloji ile ilgili, düzeyine uygun süreli yayınları tanır ve izler. Yaptığı çalışmalarda yararlandığı kaynakları gösterir. 6. Ünite Toplum İçin Çalışanlar Toplumun temel ihtiyaçlarıyla bu ihtiyaçlara hizmet eden kurumları ilişkilendirir. Kurumların insan yaşamındaki yeri konusunda görüş oluşturur. Sivil toplum kuruluşlarını etkinlik alanlarına göre sınıflandırır. Sivil toplum kuruluşlarının etkinliklerinin sonuçlarını değerlendirir. Bireylerin rolleri açısından sivil toplum kuruluşlarını resmî kurum ve kuruluşlarla karşılaştırır. 7. Ünite Bir Ülke, Bir Bayrak Toplumsal yaşamı düzenleyen yasaların varlığını ve önemini fark eder. Yaşadığı yerdeki merkeze bağlı yönetim birimleri ile bu birimlerin temel görevlerini ilişkilendirir. Merkezî yönetim birimlerini tanıyarak bu birimleri temel görevleriyle ilişkilendirir. Demokratik yönetim birimlerindeki yetki ile ulusal egemenlik arasındaki ilişkiyi açıklar. Ulusal Egemenlik ve bağımsızlık sembollerine değer verir. 8. Ünite Hepimizin Dünyası Dünya çocuklarının ortak yönlerini ve ilgi alanlarını fark eder. Ülkeler arasında ekonomik alışveriş olduğunu fark eder. Ülkeler arasındaki ekonomik ilişkilerde iletişim ve ulaşım teknolojisinin etkisini tartışır. Çeşitli ülkelerde bulunan ortak miras ögelerine örnekler verir. Ortak mirasın tanınmasında turizmin yerini fark eder. Turizmin uluslararası ilişkilerdeki yeri konusunda bakış açısı geliştirir. 6. SINIF Toplam 43 kazanım 1. Ünite Sosyal Bilgiler Öğreniyorum Yakın çevresindeki bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu fark eder. Olgu ve görüşü ayırt eder. Bilimsel araştırma basamaklarını kullanarak araştırma yapar. Bir soruna getirilen çözümlerin hak, sorumluluk ve özgürlükler temelinde olması gerektiğini savunur. Sosyal bilgilerin, Türkiye Cumhuriyeti’nin etkin bir vatandaşı olarak gelişimine katkısını fark eder. Atatürk’ün ülkemizde sosyal bilimlerin geliştirilmesi için yaptığı uygulamalara örnekler verir. 2. Ünite Yeryüzünde Yaşam Farklı ölçeklerde çizilmiş haritalardan yararlanarak ölçek değiştiğinde haritanın değişen özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur. Konum ile ilgili kavramları kullanarak kıtaların, okyanusların ve ülkemizin coğrafi konumunu tanımlar. Dünyanın farklı doğal ortamlarındaki insan yaşantılarından yola çıkarak, iklim özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur. Haritalardan ve görsel materyallerden yararlanarak Türkiye’de görülen iklim türlerinin özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur. Haritalardan ve görsel materyallerden yararlanarak Türkiye’deki iklim tiplerinin dağılışında, konumun ve yeryüzü şekillerinin rolünü açıklar. Örnek incelemeler yoluyla tarih öncesindeki ilk yerleşmelerden günümüze, yerleşmeyi etkileyen faktörler hakkında çıkarımlarda bulunur. Anadolu ve Mezopotamya’da yaşamış ilk uygarlıkların yerleşme ve ekonomik faaliyetleri ile sosyal yapıları arasındaki etkileşimi fark eder. 3. Ünite İpekyolu'nda Türkler Destan, yazıt ve diğer belgelerden yararlanarak, Orta Asya ilk Türk devletlerinin siyasal, ekonomik ve kültürel özelliklerine ilişkin çıkarımlarda bulunur. Orta Asya ilk Türk devletlerinin kültürel özellikleriyle yaşadıkları yerlerin coğrafî özelliklerini ilişkilendirir. Günümüz Türk Silahlı Kuvvetleri’ni ilk Türk devletlerinin ordusu ile ilişkilendirerek, Türk Silahlı Kuvvetleri’nin önemini ve görevlerini kavrar. İpek Yolu’nun toplumlar arası siyasal, kültürel ve ekonomik ilişkilerdeki rolünü fark eder. Görsel ve yazılı materyallerden yararlanarak İslamiyet’in ortaya çıkışı ve yayılışını inceler. Türklerin İslamiyet’i kabulleri ile birlikte siyasî, sosyal ve kültürel alanlarda meydana gelen değişimleri fark eder. Dönemin devlet adamları ve Türk büyüklerinin hayatından yararlanarak ilk Türk- İslam devletlerinin siyasal, sosyal ve kültürel özelliklerine ilişkin çıkarımlarda bulunur. Örnek incelemeler yoluyla kutlama ve törenlerimizdeki uygulamaların kültürümüzü oluşturan unsurlarla ilişkisini değişim ve süreklilik açısından değerlendirir. Orta Asya ilk Türk devletleri ve Türk-İslam devletlerinin Türk kültür, sanat ve estetik anlayışına katkılarına kanıtlar gösterir. 4. Ünite Ülkemizin Kaynakları Ülkemizin kaynaklarıyla ekonomik faaliyetlerini ilişkilendirerek, bunların ülke ekonomisindeki yerini ve önemini değerlendirir. Türkiye’nin coğrafî özelliklerini dikkate alarak, yatırım ve pazarlama proje önerileri tasarlar. Vatandaşlık sorumluluğu ve ülke ekonomisine katkısı açısından vergi vermenin gereğini ve önemini savunur. Doğal kaynakların bilinçsizce tüketilmesinin insan yaşamına etkilerini tartışır. Nitelikli insan gücünün Türkiye ekonomisinin gelişmesindeki rolünü değerlendirir. İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği eğitim, beceri ve kişilik özelliklerini araştırır. 5. Ünite Ülkemiz ve Dünya Görsel materyalleri ve verileri kullanarak dünyada nüfus ve ekonomik faaliyetlerin dağılışının nedenleri hakkında çıkarımlarda bulunur. Ülkemizin diğer ülkelerle olan ekonomik ilişkilerini, kaynaklar ve ihtiyaçlar açısından değerlendirir. Türk Cumhuriyetleri, komşu ve diğer ülkelerle olan kültürel, sosyal, siyasi ve ekonomik ilişkilerimizi Atatürk’ün milli dış politika anlayışı açısından değerlendirir. Ülkemizin diğer ülkelerle doğal afetlerde ve çevre sorunlarında dayanışma ve işbirliği içinde olmasının önemini fark eder. Uluslararası kültür, sanat, fuar ve spor etkinliklerinin toplumlar arası etkileşimdeki rolünü değerlendirir. 6. Ünite Demokrasin Serüveni Demokrasinin temel ilkeleri açısından farklı yönetim biçimlerini karşılaştırır. Değişik dönem ve kültürlerde demokratik yönetim anlayışının tarihsel gelişimini tartışır. Demokratik yönetimlerde yaşama hakkı, kişi dokunulmazlığı hakkı, din ve vicdan özgürlüğü ile düşünce özgürlüğüne sahip olunması gerektiğini savunur. Tarihsel belgelerden yola çıkarak insan haklarının gelişim sürecini analiz eder. Türk tarihinde kadının konumu ile ilgili örnekleri, kadın haklarının gelişimi açısından yorumlar. 7. Ünite Elektronik Yüzyıl Sosyal bilimlerdeki çalışma ve bulgulardan hareketle sosyal bilimlerin toplum hayatına etkisine örnekler verir. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki yaşam üzerine etkilerine ilişkin yaratıcı fikirler ileri sürer. Tıp alanındaki buluş ve gelişmelerle insan hayatı ve toplumsal dayanışma arasındaki ilişkiyi fark eder. Telif ve patent hakları saklı ürünlerin yasal yollardan temin edilmesinin gerekliliğini savunur. Uygulama ve eserlerinden yola çıkarak Atatürk’ün akılcılığa ve bilime verdiği önemi fark eder. 7. SINIF Toplam 39 kazanım 1. Ünite İletişim ve İnsan İlişkileri İletişimi, olumlu olumsuz etkileyen tutum ve davranışları fark ederek kendi tutum ve davranışlarıyla karşılaştırır. İnsanlar arasında kurulan olumlu ilişkilerde iletişimin önemini fark eder. İnsanlar arası etkileşimde kitle iletişim araçlarının rolünü tartışır. Doğru bilgi alma hakkı, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve kitle iletişim özgürlüğü arasındaki bağlantıyı fark eder. Kitle iletişim özgürlüğü ve özel hayatın gizliliği kavramlarını, birbiriyle ilişkileri çerçevesinde yorumlar. Atatürk’ün iletişime verdiği öneme kanıtlar gösterir. 2. Ünite Ülkemizde Nüfus Görsel materyaller ve verilerden yararlanarak Türkiye’de nüfusun dağılışının neden ve sonuçlarını tartışır. Tablo ve grafiklerden yararlanarak, ülkemiz nüfusunun özellikleri ile ilgili verileri yorumlar. Eğitim ve çalışma hakkının kullanılması ile devletin ve vatandaşın bu konudaki sorumluluklarını ilişkilendirir. Örnek incelemeler yoluyla göçün neden ve sonuçlarını tartışır. Yerleşme ve seyahat özgürlüğünü açıklar. 3. Ünite Türk Tarihinde Yolculuk Türkiye Selçukluları döneminde Türklerin siyasal mücadeleleri ve kültürel faaliyetlerinin Anadolu’nun Türkleşme sürecine katkılarını değerlendirir. Kanıtlara dayanarak Osmanlı Devleti’nin siyasi güç olarak ortaya çıkışını etkileyen faktörleri açıklar. Osmanlı Devleti’nin fetih ve mücadelelerini, Osmanlı’da ticaretin ve denizlerin önemi açısından değerlendirir. Osmanlı toplumunda hoşgörü ve birlikte yaşama fikrinin önemine dayalı kanıtlar gösterir. Şehir incelemesi yoluyla, Türk kültür, sanat ve estetik anlayışındaki değişim ve sürekliliğe ilişkin kanıtlar gösterir. Osmanlı- Avrupa ilişkileri çerçevesinde kültür, sanat ve estetik anlayışındaki etkileşimi fark eder. Seyahatnamelerden hareketle Türk kültürüne ait unsurları örneklendirir. Osmanlı Devleti’nde ıslahat hareketleri sonucu ortaya çıkan kurumlardan hareketle toplumsal ve ekonomik değişim hakkında çıkarımlarda bulunur. 4. Ünite Zaman İçinde Bilim İlk uygarlıkların bilimsel ve teknolojik gelişmelere katkılarına örnekler verir. İlkyazı örneklerinden yola çıkarak yazının kullanım alanlarını ve bilgi aktarımındaki önemini fark eder. Türk ve İslam devletlerinde yetişen bilginlerin bilimsel gelişme sürecine katkılarını değerlendirir. arasında Avrupa’da yaşanan gelişmelerin günümüz bilimsel birikiminin oluşmasına etkisini fark eder. Tarihsel süreçte düşünceyi ifade etme ve bilim özgürlüklerini bilimsel gelişmelerle ilişkilendirir. 5. Ünite Ekonomi ve Sosyal Hayat Üretimde ve yönetimde toprağın önemini tarihten örneklerle açıklar. Kaynakların, ürünlerin ve ticaret yollarının devletlerin gelişmesindeki önemine tarihten ve günümüzden örnekler verir. Tarihten ve günümüzden örnekler vererek üretim teknolojisindeki gelişmelerin sosyal ve ekonomik hayata etkilerini değerlendirir. Vakıfların çalışmalarına ve sosyal yaşamdaki rolüne tarihten ve günümüzden örnekler verir. Tarih boyunca Türklerde meslek edindirme ve meslek etiği kazandırmada rol oynayan kurumları tanır. Eğitimin meslek edindirme hedefini kavrayarak ilgi ve yetenekleri doğrultusunda meslekî tercihlerine yönelik planlama yapar. 6. Ünite Yaşayan Demokrasi Tarihsel süreçte Türk devletlerinde yönetim şekli ve egemenlik anlayışındaki değişim ve sürekliliği fark eder. Anayasamızın 2. maddesinde yer alan Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin nitelikleri ile ilgili uygulamalara toplum hayatından örnekler verir. Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin yönetim yapısını yasama, yürütme ve yargı kavramları çerçevesinde analiz eder. Siyasî partilerin, sivil toplum örgütlerinin, medyanın ve bireylerin, gündemi ve yönetimin karar alma süreçlerini ne şekilde etkilediğini örnekler üzerinden tartışır. İçinde bulunduğu eğitsel ve sosyal faaliyetlerde işleyen süreçleri demokrasinin ilkeleri açısından analiz eder. 7. Ünite Ülkeler Arası Köprüler 20. Yüzyılın başında Osmanlı Devleti ve Avrupa ülkelerinin siyasî ve ekonomik yapısıyla I. Dünya Savaşı’nın sebep ve sonuçlarını ilişkilendirir. Küresel sorunlarla uluslararası kuruluşların kuruluş amaçlarını ilişkilendirir. Küresel sorunların çözümlerinin yaşama geçirilmesinde kişisel sorumluluğunu fark eder. Düşünce, sanat ve edebiyat ürünlerinin, doğal varlıkların ve tarihi çevrelerin ortak miras ögesi olarak yaşatılmasında insanlığın sorumluluğunun farkına varır.
ülkemizin coğrafi özelliklerini dikkate alarak bir yatırım ve pazarlama projesi
